摘要 : 4-5 岁的幼儿正处于获得积极交往技巧的关键期。在这个阶段幼儿在各方面都有了很大的发展,尤其是建构能力及同伴交往能力方面有了很大提升。建构游戏是一个综合性极强的游戏,需要幼儿协商交流,对幼儿同伴交往行为的发展及幼儿同伴交往策略的运用有重要意义。本文对该年龄阶段幼儿在建构游戏中交往发展特点:语言、心理、能力进行分析阐述,研究同伴交往中存在的问题,如性别成为交往阻碍、攻击性行为突出、告状频繁、交往欲望低等,提出科学介入建构游戏、合理创设环境、科学投放材料等建议。
关键词 : 中班幼儿,建构游戏,同伴交往能力
目录
摘要
Abstract
1前言3
1.1研究缘起3
1.2概念界定3
2建构游戏能促进幼儿同伴交往能力的提升3
2.1同伴交往对于幼儿意义重大3
2.2建构游戏有利于幼儿同伴交往能力的发展4
3中班幼儿建构游戏中同伴交往能力发展特点4
3.1幼儿在建构游戏中的语言发展特点4
3.2幼儿在建构游戏中的心理发展特点5
4中班幼儿在建构游戏中同伴交往存在的问题5
4.1攻击性行为突出5
4.2告状行为频繁6
4.3性别成为同伴交往的阻碍6
4.4同伴交往欲望低7
5影响中班幼儿建构游戏中同伴交往能力的因素7
5.1影响同伴交往的外部影响因素7
5.2影响同伴交往的内部影响因素8
6中班幼儿建构游戏中同伴交往能力的培养建议9
6.1引导幼儿树立正确的交往观念9
6.2合理创设环境,科学投放材料9
6.3科学介入建构游戏,提前制定规则10
6.3促成有效家园合作,推动幼儿的良好同伴交往10
结论11
参考文献12