摘要: 教材是教学的依据和蓝本,对教材的分析就自然而然成为了教学工作中的重中之重。但大部分教师对教材的分析策略并没有一个清晰的认识。义务教育阶段的数学教材编写依据来源于《义务教育数学课程标准》,因此本文是基于《义务教育数学课程标准》下的教材分析策略研究。针对课程标准的总目标提出知识、能力、思想三大维度对教材分析研究策略进行阐述,其中知识维度既包括知识的两大类型:数学概念和数学命题,也包括知识的两大结构:宏观、微观结构,由此得出教材分析的研究策略。
关键词:数学教材;教材分析;策略
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
(一)研究背景-1
二、 知识维度-1
(一)知识的类型-2
1、数学概念-2
2、数学命题-4
(二)知识的结构-4
1、宏观结构分析-5
2、微观结构分析-6
三、 能力维度-7
四、 思想维度-7
五、结论与思考
参考文献-8
致谢-9