摘要:本文主要对课堂提问对象进行剖析,将其分为三个部分进行研究:提问对象的举手情况、提问对象的成绩、提问对象的位置.研究表明课堂要依据学情选择对象进行提问,增强课堂提问的有效性.
关键词 课堂提问;提问的有效性;提问的艺术;课堂教学
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,著名的教育家陶行知曾说过:“智者问得巧,愚者问得笨.”然而“巧”问者不仅仅在问题上要问的巧,在提问对象的选择上更要巧.由于广大教师在提问对象的选择上缺乏研究,本文就对提问对象的举手情况、提问对象的位置、提问对象的成绩三个方面进行简要的研究与分析.
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摘要
Abstract
1 提问对象的举手情况
表一 提问学生的类型
2 提问对象的成绩
教师在提问时,潜意识里经常会选取哪部分的学生呢?
表二 提问学生的类型
3 提问对象的位置
表三 提问学生的位置
4 结论
参考文献