摘要: 数学的发展都是在原有的理论基础上建立起来的,但在中学数学教学中教师不注重数学思想的演化过程,导致学生数学能力低不具备数学思想,因此有实现数学史价值的必要性.在本文中,介绍了数学史的价值及其选取标准,接着阐述了中学数学教学过程中实现数学史价值的方法.
关键词 数学史价值;中学数学;教学;实现
在中学数学教学中,教师在讲解某一知识点时,将与该知识相关的资料讲述给学生听,比如数学家研究出该知识点时采用的方法、运用的路径等,也就是说在教学过程中适当的将数学史分析给学生,从而让学生能够掌握学习数学的方法,同时还可以拓宽学生的知识面,由此可见,在中学数学教学中,数学史拥有着非常重要的作用,因此,研究数学史的应用对中学数学教学来说有十分重要的现实意义.
目录
摘要
Abstract
1数学史的教育价值
1.1培养数学创造性思维能力
1.2帮助学生认识数学,理解数学思想
1.3培养文化素养
1.4培养爱国主义精神
1.5激发学生的学习兴趣
2选取有数学史价值材料的标准
2.1科学性与趣味性相结合
2.2广泛性与实用性相结合
2.3可接受性与目的性相结合
3中学数学教学中实现数学史价值的方法
3.1通过数学史中方法的比较,引导学生认识数学和理解数学思维.
3.2利用数学史中的名题培养文化素养
3.3从具体问题出发,培养数学创造性思维
3.4利用数学史上的逸闻趣事培养爱国主义精神
3.5利用数学史开展探究性学习,激发学生的学习兴趣
参考文献