要旨：日本語能力試験は、日本語を母語としない人の日本語能力を測定し認定する試験として、日本国際交流基金と日本国際教育支援協会が1984年から実施してきた。
本稿は、単純に「日本語能力試験とその改革」を紹介するものではなく、普通の日本語学習者がほとんど関心を持っていない「日本語能力試験が総合運用能力にもたらされた効果」を統合して分析したいと思う。まずは、日本語能力試験の概観を紹介する。主にこの試験の定義と発展してきた道を中心として書く。そして、20年以上行われたこの試験の成功のところ、すなわち、社会における影響力、権威性を述べる。そして、学習者へのメリット、日本語を広め、向上させる功績などから分析したい。そのあとは、以前の日本語能力試験のデメリットを重点として説明する。この部分は、主に三つの方面から説明する。試験問題設置不足や、その不足による総合運用能力の足りないところや、複合型人材育成の立場から見たこの試験の形式と内容について個人の見解を述べたい。不足の面があるからには、どのように改善すればいいかも考えなければならない。2010年実施された新しい日本語能力試験と結びついて主催機構が提出した意見を参考にして、学習者自身の勉強と学校側の教育との両者から実用性と可能性の方法を考える。とにかく、学習者に日本語能力試験を重視させると共に、その不足も認識させたい。また、これからの勉強の道で、もっと全面的な発展が望まれている。
キーワード：日本語能力試験；総合運用能力；複合型人材育成；改善
摘要:日语能力测试作为测定学习日语的外国人的水平考试，从1984年起，由日本国际交流基金和日本国际教育支援协会组织实施。
本文并不是单纯地介绍“日语能力测试及其改革”，而是想就平常日语学习者不太关心的“日语能力测试对综合运用能力的作用”进行综合性分析。首先，将介绍日语能力测试的概况，主要是从能力考试的定义和发展之路来写。接着分析，实行了25年之久的这一考试的成功之处，即在社会上产生的影响力、权威性，以及给学习者带来的益处，对普及和提高日语的功绩，还会重点说明以前的日语能力测试的不足之处。这个部分将从三方面说明，试题设置方面的不足，以及由此造成的综合运用能力的不足，从培养复合型人才的立场来看该考试的形式和内容。既然测试存在不足的方面，自然就必须要思考怎么进行改善。结合2010年实行的新日语能力测试改革的方案，参考日本主办机构的改进意见，再考虑学习者本人和校方进行教育两方面有实用性和必要性的方法。总之，希望日语学习者，能够在重视日语能力测试的同时，也能认识其不足，从而在以后的学习道路上能够更全面的发展。
关键词：日语能力测试；综合运用能力；复合型人才的培养；改善
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