基于“学讲计划”背景构建新型语文课堂.doc

摘要:随着我国基础教育课程改革向纵深推进,中小学教师教育教学思想不断更新，教育教学质量有了较大提高。可是，在为取得的成果欢欣鼓舞的同时，人们发现，在课堂教学中，学生被动，课堂沉闷，教学低效等问题仍然存在着。大力推进课堂教学改革，在今天仍然是非常重要和紧迫的任务。基于此，江苏省徐州市大力探索推行“学讲模式”。该模式经过学生的“问学”“自学”“互学”加之老师的“导学”“助学”“评学”，优化完善了课堂教育教学,一改昔日的学习形态，学生学习变得越来越活跃、越来越活泼、越来越活分,教育教学活动愈加有目的、有针对性、越来越高效，教师和学生在教育和学习中体验到发展的乐趣和生命的意义, 回归到了教育的本质。

关键词:语文；小学语文；学讲计划；措施

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摘要

ABSTRACT

一、 当前语文课堂中存在的问题-1

（一） 教师依然采用“填鸭式”教学方法-1

（二） 学生的主体地位形同虚设-1

（三） 课堂空间分配不合理 学生不能得到平等对待-2

二、 “学讲计划”的内涵-2

（一） “学讲计划”的主要内容-2

（二） “学讲计划”的具体实施-3

三、 实现新型语文课堂的教学策略-4

（一） “学讲计划”针对当前语文课堂存在的问题的对策-4

（二）新型语文课堂的构建-6

四、 结语-11

参考文献-12