近二十年小学低年段汉字教学理论综述.docx

【摘要】中国汉字博大精深，不论是从构造上还是从结构上来说，都值得我们去探索和研究。其中，对于汉字解析的研究，更是可以实际运用到相关的领域，取得事半功倍的效果。比如运用到中小学的汉字讲授中。但在实际教学过程中，要注意在运用时把握住汉字的基本构造规律，把汉字的声、体、意密切联系起来，关键是让学生养成观体、念声、记意的良好习惯。采用多样化的讲解手段，去除现行低年段汉字讲解中的种种缺点，让汉字教学步入正确的轨道，满足新课标内容的要求。指导孩子们准确研习语文汉字习得的要领，教会学生正确的学习方式，造就学生探寻汉字的乐趣，全盘施行素质教育，充实学生的思想内容。为学生学习汉字给予有效的工具，为学生的朗读和写作奠定地基，提高学生的动手能力和识记能力。

【关键词】汉字教学；素质教育；学生思维

目录

摘要

Abstract

引言-1

（一）汉字教学法理论回顾-1

（二）简单的评述及问题-3

一、理论依据-3

二、最新的汉字教学理论研究介绍-5

（一）王宁的《汉字教学的原理与各类教学方法的科学运用》-5

（二）楼淑建的《开展小学识字教学的几点体会》-6

（三）张明虎、彭杰、刘志英的《浅论汉语作为第二语言教学中的汉字教学》-7

三、关于最新汉字讲授理论的优缺点评述-8

四、关于本文汉字教学研究的建议-8

（一）有关汉字字形问题的建议-9

（二）有关汉字教学中质与量问题的建议-10

结语-13

参考文献.14