论课堂教学中教师口语艺术体现的因材施教.docx

摘要：语言，既是交流的工具，也是知识的载体，对教师而言更是至关重要。在学校教育中，教育教学的任务主要是依靠教师的教学语言来完成的，“师者，传道、授业、解惑也。”中的“传、授、解”都离不开教师高超的教学语言。教师口语是教师在课堂教学当中传递信息、与学生进行思想情感交流、提供学习指导的一种教学行为。教师口语不但要适应不同的学科，更要适应不同的学生，因为学生之间存在着学习态度不同、个性倾向不同、学习能力不同等方面的差异。提高教师的课堂教学语言水平，真正做到因材施教，能够有效提高课堂教学效率，能够激发学生的思维能力和创造能力。因此，本文对教师口语的研究，不仅对学校教育、教师、学生有重大意义，也为即将走上教师工作岗位的我们提供了理论和实践学习的范本。

关键词：教师口语   因材施教  课堂教学

目录

摘要

ABSTRACT

1、教师口语的含义及意义-1

1.1教师口语的含义-1

1.2教师口语在课堂教学中的意义-1

1.2.1教师口语是教育的基本手段-1

1.2.2教师口语是学生学习语言的示范-2

1.2.3教师口语能提高教学效率和质量-2

1.2.4教师口语能使师生关系更为和谐-2

2、因材施教的内涵与现实意义-2

2.1因材施教的内涵-3

2.2因材施教的现实意义-3

3、当前教师口语在践行因材施教过程中存在的问题及成因分析-4

3.1当前教师口语在践行因材施教过程中存在的问题-4

3.2当前教师口语在践行因材施教过程中存在问题的成因分析-5

3.2.1政府方面-5

3.2.2学校方面-5

3.2.3教师方面-5

4、教师口语体现因材施教的策略-6

4.1对不同接受水平学生的教师口语的运用-6

4.1.1对理解能力较差的学生-6

4.1.2对理解能力较强的学生-7

4.2对不同学习态度的学生教师口语的运用-8

4.2.1对学习认真的学生-8

4.2.2对学习不认真的学生-8

4.3对不同个性倾向的学生的教师口语的运用-9

4.3.1对性格外向的学生-9

4.3.2对性格内向的学生-9

结语-10

参考文献-11