高中现代诗歌阅读教学的有效策略研究.docx

摘要:诗歌是极富表现力的文学体裁，现代诗歌与古代诗歌具有同等的文学地位，它们都是祖国诗意文化的结晶。现代诗歌以接近大众的白话语言展现现实生活，通俗易懂，并且现代诗歌不受格律限制，比较适合当今年轻人的思想观念。深入学习和理解现代诗歌，一方面，可以培养学生发现美、认识美、体会美、创造美的习惯，从而提高学生的审美能力；另一方面，能够使学生的视野更加开阔，精神生活更加丰富，身心全面发展。随着课程改革的逐步深入，阅读和鉴赏现代诗歌成为语文学习中不可或缺的部分，但在我国现阶段的高中语文教学中，现代诗歌教学却存在着很多不足。如：应试主导教学；教师教授现代诗歌方法单一、陈旧等。因此，如何提高现代诗歌阅读教学效益，成为语文教学的研究重点。即使国内已有很多学者思考“高中现代诗歌阅读教学”的问题，提出的教学策略也有很多，如：文本细读教学法、诵读教学法、意象分析法、情境教学法等。但由于诸多因素，我们的高中现代诗歌教学仍存在很多问题。

因此，本论文立足高中现代诗歌教学的重要性，根据《普通高中语文课程标准》的要求，结合人教版必修Ⅰ第一单元所选现代诗歌的特点，提出高中现代诗歌阅读教学的有效策略，希望能为当下现代诗歌教学有所帮助。

关键词：高中现代诗歌；阅读教学；人教版高中语文；有效策略

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、研究缘由与意义-1

（一）落实课标的有关要求-1

（二）学生语文能力发展的需要-2

（三）教师提高诗歌教学能力的需要-2

二、-新课改背景下的高中现代诗歌阅读教学-2

（一）高中现代诗歌阅读教学内容与特点-3

1.高中现代诗歌的特点-4

2.高中现代诗歌阅读教学的特点-5

（二）高中现代诗歌阅读教学的要求及建议-5

1.新课标对高中现代诗歌阅读教学的要求-5

2.新课标对高中现代诗歌阅读教学的建议-5

三、高中现代诗歌阅读教与学的困境分析-6

（一）教师“教”的困境-6

1.讲授的局限性-6

2.教师自身素质不足-6

（二）学生“学”的困境-7

1.学生学习积极性不高-7

2.学生现代诗歌学习方法单一-7

四、高中现代诗歌阅读教学的有效策略-7

（一）改变观念，提升素质-7

1.教师革新教学观念，提升教学能力-7

2.学生改变应试心理，打好现代诗歌基础-8

（二）优化教学设计，提高每一个教学环节的效益-9

1.多手段激趣，唤起学生热情-9

2.重视诵读，品诗歌韵律美-11

3.意象分析，品诗歌意境美-12

4.比较阅读，提升鉴赏能力-13

5.鼓励学生创作，缩短学生与诗歌的距离-14

（三）建立有效的评价机制-14

1.试卷评价-14

2.朗诵比赛-14

五、结语-14

参考文献-16

致谢-17