高中古代诗歌阅读教学的有效策略.docx

摘要:历经几千年沉淀的古代诗歌，是中华文化的重要组成部分。古代诗歌的能提高学生的审美能力和鉴赏能力，让学生受到美的熏陶，充分体现语文课程的人文性。人教版的高中语文教材中有53篇古诗，充分体现了古代诗歌的重要性。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步掌握中外诗歌的不同艺术特性，注意多层面发现作品的意蕴，不断获得新的阅读体验。”[ 中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准[S].北京:人民教育出版社,2003:8.

]

   本文只针对高中古诗阅读教学，发现存在的问题并提出解决的策略。第一部分是古代诗歌阅读教学有效策略研究的意义；第二部分是古诗阅读教学的概况；第三部分是古诗阅读教学的有效策略，提出了具体的教学方法，引导学生阅读诗歌，品味语言，感受思想和艺术魅力，掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高鉴赏能力。

关键词： 高中古代诗歌 教学 有效 策略

目录

摘要

ABSTRACT

引言.5

一、研究意义.6

    (一）落实高中语文课程总目标6

   （二)提高学生的语文素养.6

       1.有助于审美教育，更好地培养学生的审美能力6

       2.有助于传承民族文化，宣扬民族精神7

二、关键字鉴定.7

   （一）阅读教学7

   （二）有效教学8

三、研究的目标和内容.8

   （一）研究目标8

   （二）研究内容8

四、研究的方法.8

   （一）文献资料研究法8

   （二）案例分析研究法8

五、研究综述.8

   （一）古代诗歌阅读教学有效策略研究的发展历程 .8

   （二）关于古代诗歌有效策略的研究9

六、古代诗歌阅读教学存在的主要问题.9

    （一）片面理解课程目标.9

（二）由强制灌输替代多元阅读.10

（三）多媒体的使用不当.10

七、提高古代诗歌阅读教学有效性的主要策略10

（一）教师方面.11

    1.教师首先要提高自身素养.11

    2.教师要掌握主问题教学艺术.11

    3.教师要掌握追问教学艺术.11

（二）文本方面.13

1.从整体把握文本-13

2.从意象把握文本13

    （三）教学方法方面 14

        1.对比教学.14

        2.新旧结合.15

        3.个性吟诵.15

        4.以今译古.16

结语.17

参考文献.17