音舞结合教学方式的初探--以小学三年级《金孔雀轻轻跳》为例.docx

摘要:纵观当下的音乐教育，国内外对于从音乐课中音舞结合的研究较少，大多是关于体态律动方面的研究，并且对于声势教学和体态律动等方面取得了相当可观的成果。现在我国各个地方的小学音乐教育的教学形式都比较局限和单一，对于音乐课程要求的教育教学任务的实施也不够到位，音乐的教学的单一和局限正反映出了音乐缺少与其他艺术门类的结合教学这一问题，尤其是舞蹈。由于新课改的实施，从前传统的基础音乐教学模式已经不能满足新课改的新要求，这时音舞结合的教学模式就体现出来优势。音乐和舞蹈两个融合度极高的艺术门类，当这两者巧妙结合的时候，往往能够达到让人意想不到的效果。同时，音乐与舞蹈结合的教学方式动静结合，更容易让学生接受。音舞结合的教学方式可以加强学生的参与体验，丰富学生的情感表现，让学生了解民族文化。但是，对于音舞结合教学的实施就目前来说还不够全面，还处在初步探索阶段。结合小学阶段的学生的特点：思维模式以形象思维为主，对事物抱有极高的好奇心，好动，喜欢肢体的表现，爱模仿，非常适合进行模仿性肢体动作的教学，通过视觉上直接的，刺激性的教学。小学阶段学生另一方面特点：年龄较小，认识事物的水平较低，对知识的储备不够，身体机能和心理素质也不高，所以在音舞结合的教学模式实施过程中，必定会遇到诸多的困难。本篇论文将从笔者自身舞蹈学习经历的角度来阐述在音乐教学中应如何做到音乐和舞蹈相结合，也希望通过对音舞结合教学方式的初探让自己在今后的教学中有更好的拓展，让学生在音乐课堂更加的快乐、轻松的学习。

关键词：音舞结合；互动式教学；实践

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、音乐教育的现状-2

（一）学科边缘化，音乐价值理解的片面性-2

（二）教学方式单一，难以引起学生学习兴趣-2

（三）教学设备不完善，音乐师资有待加强-2

二、音舞结合教学方式优越性-3

（一）音舞结合，激发兴趣，加强参与体验-3

（二）音舞结合，合理设计，丰富情感表现-4

（三）音舞结合，鼓励创新，培养音乐天赋-4

（四）音舞结合，了解民族文化，展现民族之美-5

三、以小学三年级《金孔雀轻轻跳》为例初探音舞结合教学方式的实施方案-6

（一）《金孔雀轻轻跳》可行性教案-6

1．教材分析...-6

2．教学目标-6

3．教学重点-6

4．教学难点-6

5．教学准备..-6

6．教学过程.-6

（二）教学反思-8

1.教学理念、教学目标有针对性-8

2.教学过程注重参与度-8

3.教学重点、难点注重趣味性-8

结语-9

参考文献-10

后记-11