浅析“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学中的运用.doc

摘要  “体验式教学模式”是新课改背景下提出的具有里程碑意义的教育理念，这种新型的教学模式在近几年国内外被越来越多的学校所采用。“体验式教学模式”能够活跃教学氛围，启发学生的学习兴趣，让学生更好地体验音乐、理解音乐，有效地提高音乐教学的质量与效率，这对于更好地开展音乐教学具有非常重要的意义。

本文分四章，从现状分析；必要性和价值体现；设计策略；具体运用等四个方面对“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学中的运用作浅析。采用文献分析的手段对国内外“体验式教学模式”的教学现状进行概括整理；详细阐述“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学各环节中的教学策略；通过实践教学案例来呈现“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学中的具体运用并作教学反思；最后对“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学中的运用提出进一步的建议。

   关键词： 体验式教学模式  小学音乐欣赏教学  运用

目录

内容摘要

Abstract

引言-1

第1章 体验式教学模式的现状分析-2

1.1国外现状-2

1.2国内现状-2

第2章 体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的意义-2

2.1体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的必要性-2

（2.1.1）摒弃传统教学模式-2

（2.1.2）有助于学生音乐审美情趣的培养-2

（2.1.3）有利于提升学生整体音乐素养-3

（2.1.4）音乐教学审美自由得以实现-3

2.2体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的价值体现-3

（2.2.1）情感深入，让学生在教学活动中体验美-3

（2.2.2）情感外化，让学生在教学活动中创造美-3

第3章 体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的设计策略-3

3.1“境”导体验——情境激趣-4

3.2“问”引体验——问题探究-4

3.3“参”悟体验——实践感知-5

3.4“归”总体验——理性认知-5

3.5“述”评体验——交流体会-6

第4章 体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的具体运用-6

4.1《噢，苏珊娜》教学设计与评析-6

4.2《赛马》教学设计与评析-10

结语-13

参考文献-13

致谢-14