如何在资源匮乏地区开展美术教育.docx

摘要  经济基础决定上层建筑。在资源匮乏地区，经济不发达，文化、教育都会受到影响。在义务教育阶段，地区经济的落后对于美术教育产生很大的阻碍，首先是教育资源的匮乏，没有美术馆、博物馆、植物园等优良的校外资源，有的学校连美术教材也没有。在这样的情况下，根据当地的实际状况，从资源分析开发到课程设计再到课程实施，通过相应的增加乡土课程在美术课中的百分比，以此来完善课程结构，帮助笔者在凉山州洛乌沟中学实践完成乡村中学校美术资源的开发。

关键词 美术资源开发 凉山州 七年级学生

目录

摘要

Abstract

1洛乌沟中学七年级学生受教育背景及现状-1

1.1洛乌沟中学七年级学生美术学科受教育背景-1

1.2洛乌沟中学七年级学生美术学科受教育现状-2-

2美育、美术教育对洛乌沟美术资源开发的启示-2

2.1鮑姆嘉通定义的美育带来的启发-2

2.2鲁迅先生基于柏拉图对美术的分类带来的启发-3

3洛乌沟中学校外美术资源开发条件-3

3.1火把节-3

3.2普格县螺髻山-4

3.3彝族民族服装-4

3.4针对周围环境情况进行资源开发-5

3.4.1洛乌沟路段公路施工用于美术资源开发-6

3.4.2洛乌沟中学所在社区美术资源开发-6

4.洛乌沟中学校内资源开发条件-6

4.1美术纸张的运用-6

4.2多媒体资源-6

4.3利用其教室黑板-7

4.4学科之间的联合-7

4.5学生也是重要的课程资源开发者-7

5洛乌沟中学美术课程实施-7

5.1美术知识了解-7

5.2地区美术资源应用-7

5.3提高学生动手能力-8

5.4关注民生，学习绘画-8

5.5在校外开展美术课-8

5.6民族服装与文化-9

5.7手抄报活动-9

5.8简易陶塑课-9

结语-9

参考文献-10

致谢-11