高中文言文教学方法初探.docx

摘要:众所周知，文言文教学占有很高的地位，受到大家的普遍重视。但是，我们不难发现，目前高中文言文教学中所使用的教学方法与时代提出的以学生为本的要求格格不入。针对这一问题，本文将重点分析高中文言文教学方法存在的问题及其形成原因，并在此基础上提出一些切实可行的意见和建议。

关键词：文言文；教学方法；问题；形成原因；改进策略

目录

摘要

Abstract

前    言-3

一、高中文言文教学方法存在的问题-4

（一）单一的串讲方法，面面俱到，缺乏逻辑性-4

（二）一味灌输的方法，忽视学生的接受程度-4

（三）僵化保守的方法，不重视学习方法的传授-5

二、高中文言文教学方法存在问题的原因-6

（一）教师受教学进度的压力-6

（二）教师的教学观念落后-6

（三）教师缺乏教学热情-7

（四）学生相对功利性的学习需求-7

（五）高中文言文教学难度大-8

1.文言知识的深奥难懂-8

2.文学作品创作背景的复杂性-9

3.文学作品创作思想的矛盾性-9

三、改进高中文言文教学方法的策略-11

（一）正确处理教学进度的问题-11

（二）教师更新教学观念-11

1.知识与技能方面-11

2.过程与方法方面-11

3.情感态度与价值观方面-12

（三）保持教学热情，注重师生关系的发展-12

（四）积极调动学生的主观能动性-13

1.激发学习兴趣，克服畏难心理-13

2.培养学生的自学能力-13

3.加强教学过程的交流和互动-14

（五）文言文教学方法多样化-14

1.择词讲解法-14

2.语音辨析法-15

3.成语联系法-16

4.补充成分法-16

5.修辞讲解法-17

6.背诵指导法-18

结    语-19

参考文献-20

致    谢-21