“小历史”与中学生“家国情怀”教育研究.docx

摘要：家国情怀是当代青年应当具有的社会责任与人文追求，其有利于提高学生对民族文化认同感与归属感，培养其责任意识与担当精神。然而，当下的家国情怀教育却面临着重重困境。随着大众史学和微观史学的兴起，关注历史细节的“小历史”逐渐凸显其价值。“小历史”关注普通民众的日常生活与精英人物的个人活动，具有以小见大、贴近生活和富有人情味的特点。“小历史”对家国情怀教育有所启发，教师在选择教学内容与方法时应当关注日常生活与学生的情感体验。本论文将通过案例分析，就如何从“小历史”入手展开历史教学提出几条具体的实施策略。小历史为家国情怀教育提供了一种新的视角，其目的是为了让学生更好的理解宏观的历史，而只有将“小历史”归还给“大历史”，学生才能意识到家国共同体的历史文化原是一个整体，家国情怀教育的目的才能够实现。

关键词：“小历史” 家国情怀 历史教育

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）选题目的及意义-1

（二）相关研究成果综述-1

（三）研究思路及研究方法-2

（四）论文框架、创新与不足-3

一、“家国情怀”教育的现代价值与困境-4

（一）“家国情怀”教育的现代价值-4

（二）“家国情怀”教育的困境-5

二、“小历史”内涵与价值-6

（一）“小历史”的兴起-6

（二）“小历史”的关注点-7

（三）“小历史”的特点-8

（四）“小历史”对家国情怀教育的启示-10

三、将“小历史”融入家国情怀教育的方法与案例分析-11

（一）将“小历史”融入家国情怀教育的方法-11

（二）“小历史”融入家国情怀教育的案例分析-13

结论-15

参考文献-16

致谢-17