论教师即学习者--以中小学语文教师为例.docx

【摘要】 学习,是人类社会特有的技能。教师，是人类文明的传承者。教师需要不断学习提升自身专业发展，满足现代社会对教师素质的期望。对学生终身发展具有奠基作用的中小学语文教师，更加需要不断学习提高。本文首先明确有关学习、教师学习和教师专业发展的概念；其次指出,基于教师专业发展的教师学习具有推动教师专业知识发展、促进教师反思性教学实践、提升群体合作文化水平的意义；分析中小学语文教师学习的现状：学习动力不足、学习能力不够、教育环境落后、学校管理松散以及合作氛围散漫；最后提出提升教师学习的策略，包括：提高教师学习能力、融洽小组合作氛围、提升学校学习文化、改善教师教育环境。

【关键词】 教师学习；意义；现状；策略

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、概念界定-1

1.学习-1

2.教师学习-2

3.中小学语文教师专业发展-2

二、基于语文教师专业发展的教师学习的意义-3

1.推动专业知识发展-3

2.促进反思性教学实践-4

3.提升群体合作文化水平-5

三、语文教师学习现状-5

1.学习动力不足-5

2.学习能力不够-6

3.教育环境落后-7

4.学校管理松散-7

5.合作氛围散漫-8

四、改进语文教师学习的策略-8

1.提高教师学习能力-8

2.融洽小组合作氛围-9

3.提升学校学习文化-10

4.改善教师教育环境-10

结  语-11

参考文献-12