中学校本课程调查研究.docx

摘要：自从新课程改革在我国大力开展施行以来，新的课堂组织形式和教学方式逐步代替了本来的传统教育模式，“地方课程”、“校本课程”跟着出现，并在不少学校发展起来。本文主要利用文献研究法，结合校本课程的相关理论，分析了校本课程的概念、特点、类型以及国内外校本课程开发的现状，总结了校本课程开发应遵循的原则。并且利用问卷调查法对南通市区多所中学的校本课程开发及实施情况进行深入研究，针对调查后发现了在校本课程开发及实施过程中存在的问题，经由文献资料的查阅，以及向多位一线中学教师请教，探讨分析了课程开发与实施中需要注意的问题及其今后的发展方向。 

关键词：校本课程，开发，实施，问题，建议

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论--1

1.1选题背景--1

1.2研究目的及意义--1

1.2.1研究目的--1

1.2.2研究意义--1

1.3研究现状--1

1.3.1国外“校本课程”研究现状--1

1.3.2国内“校本课程”研究现状--2

1.4研究内容和方法--2

1.4.1研究内容--2

1.4.2研究方法、技术路线--2

2.校本课程概念及理论基础--3

2.1校本课程概念及特点--3

2.1.1校本课程的概念--3

2.1.2校本课程的特点--4

2.2校本课程的类型--4

2.2.1.显性校本课程和隐性校本课程--4

2.2.2.新编校本课程、改编校本课程与自选校本课程--4

2.2.3.基础性校本课程、丰富性校本课程和发展性校本课程--5

2.3校本课程开发遵循的原则--5

2.3.1.国家、地方、学校三级课程相协调--5

2.3.2.权利与职责相统一--5

2.3.3.课程开发、实施、评价一体化--5 

2.3.4.需要与可能、理想与现实相统一--6

3.南通市区中学校本课程开展情况调查研究--6

3.1 南通市区中学校本课程的开发情况--6

3.2 南通市区中学校本课程的实施情况--8

4.南通市区中学校本课程开发实践反思--10

4.1存在的问题--10

4.1.1.学生活动与课时安排时间有限--10

4.1.2.课程开发内容具有局限性--10

4.1.3.教师资源有限，部分教师参与课程开发不积极--11

4.1.4.课程开发偏重学科延伸与学科强化，缺乏本校特色--11

4.1.5.缺乏实践拓展类校本课程--11

4.2有效开展校本课程的建议--11

4.2.1.加强对校本课程开发理论的研究与学习--11

4.2.2.提高对校本课程的认识--12

4.2.3.强化校本课程开发培训，促进教师专业成长--12

4.2.4.对校本课程资源进行多方面的开发--12

4.2.5.建立合理的管理机制--12

参考文献--13

致谢--14

附录--15